Les classes de mots :
Les déterminants
Les pronoms
Les verbes :
Les verbes et ses constructions :
| verbe attributif | att. du sujet | Elle semble* surprise |
| verbe intransitif | X | Nous dormons |
| verbe transitif direct | COD | Tu envoies un courriel |
| verbe transitif indirect | COI | Tu écris à une amie |
+ verbe transitif pronominal
+ verbe pronominal : se regarder
+ verbe impersonnel : il pleut
Les verbes et ses compléments :
| S | verbe d’état | att. du S. |
| S | verbe | X |
| S | verbe | COD |
| S | verbe | COI |
| S | verbe | c. de verbe |
Les modes :
| Présent (aimer) | Passé (avoir aimé) |
| Présent (elle aime) | Passé composé (elle a aimé) |
| Imparfait (elle aimait) | Plus-que-parfait (elle avait aimé) |
| Passé simple (elle aima) | Passé antérieur (elle eut aimé) |
| Futur simple (elle aimera) | Futur antérieur (elle aura aimé) |
| Conditionnel présent (elle aimerait) | Conditionnel passé (elle aurait aimé) |
| Présent (je souhaite qu’elle aime) | Passé (je souhaite qu’elle ait aimé) |
| Imparfait (je souhaitais qu’elle aimât) | Plus-que-parfait (je souhaitais qu’elle eût aimé) |
| Présent (aime, aimons, aimez) | Passé (aie aimé, ayons aimé, ayez aimé) |
| Présent (aimant) | Passé composé (ayant aimé) |
| Passé (aimé) |
Les valeurs de temps :
| Énonciation | – ancrée dans la situation d’énonciation – exprime quelque chose qui se passe au moment où elle est énoncée |
| Narration | – coupée de la situation d’énonciation – exprime quelque chose qui est déjà passé. Cela rend le récit plus vivant |
| Vérité générale | quelque chose de toujours valable (morale, définition…) |
| Passé proche/futur proche | quelque chose qui vient de se passer/qui va bientôt se passer. |
| Action passée | – qui se passe dans la durée – qui n’est pas achevée |
| Description | |
| Habitude | répétition |
| Action passée | – qui a une durée brève – qui est achevée |
L’énonciation :
Aujourd’hui, je vais vous raconter une histoire.
Il était une fois, dans un pays lointain , un prince…
Les compléments circonstanciels :
Un complément circonstanciel peut être déplacé et supprimé (contrairement au complément essentiel).
| Cc de lieu | où ? |
| Cc de temps | quand ? |
| Cc de moyen | comment ? |
| Cc de moyen | à l’aide de ? |
| Cc de cause | cause = origine de l’action |
| Cc de conséquence | conséquence = le résultat de l’action |
| Cc de but | but = objectif de l’action |
Les types de discours :
Paroles rapportées telles que entendues/mises dans le texte comme ça.
Elle dit : “Révise pour ton brevet blanc !”
Le professeur répond : “Faites juste les questions 1 à 5 pour demain.”
Paroles transformées pour être ajoutées au texte (attention cela donne des changements !!!).
Elle s’écria que c’était inacceptable.
???? Elle m’a dit d’aller siffler là-haut sur la colline, de l’attendre avec un petit bouquet d’églantines. ????
Paroles intégrées au reste du texte de façon plus libre (joue sur les points de vue et conserve l’expression du personnage).
Il pose le roman. Ce fut un plaisir de le lire !
Elle éteint la télévision. Ce documentaire fut très intéressant.
Passer du discours rapporté direct au discours rapporté indirect
| Discours rapporté direct | Discours rapporté indirect |
| Hier | La veille |
| Demain | Le lendemain |
| Ici | Là-bas |
| Celui-ci | Celui-là |
Les expansions du nom :
Une expansion du nom apporte des précision sur un nom ou un groupe nominal.
Classe grammaticale = adjectif ou participe passé.
C’est une petite adolescente.
C’est un chat très mignon.
Classe grammaticale = nom, groupe nominal, pronom, infinitif, adverbe introduit par une préposition.
Une machine à vapeur est exposée ici.
La maison en bois était au milieu d’une clairière.
Classe grammaticale = proposition subordonnée relative.
J’ai lu le livre que tu m’as donné.
Le morceau de piano que tu as interprété est très complexe.
Se rapporte au nom mais séparé par une virgule ou deux point (:)
Classe grammaticale = nom, pronom, groupe nominal, adjectif, participe.
Stressée, elle rate son brevet.
Nina, émerveillée, regarde le chat avec beaucoup d’amour.
Les phrases complexes :
| Proposition de coordination | Reliée par une conjonction de coordination ou par un adverbe de liaison. |
| Proposition juxtaposée | Liée par la ponctuation (,;:) |
| Proposition de subordination | Liée par mot de subordination > pronom relatif (qui, que, quoi, dont, où…) > conjonction de subordination (lorsque, que, quand, si) |